《表1 相关论文研究方法分类统计》

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《我国日语教学翻转课堂相关研究综述》

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根据研究方法对102篇论文进行分类，发现非材料性研究要远远大于实证研究。多数论文是介绍翻转课堂教学理论的发展，从整体性出发探讨了日语教学中翻转课堂教学的必要性、可行性与实施原则等。属于实证研究的39篇论文中有22篇是量化研究，但也存在样本量不足和调查项目偏少的问题。不可否认近年来日语招生回落，班级人数相对较少以及专业内没有平行班导致样本量偏少也是客观因素。其中（杜彬彬2019）《基于SPOC的翻转课堂教学模式在《基础日语1》课程中的应用研究》以及（凌蓉2018）《翻转课堂模式下的日语语音教学设计研究》等9篇论文既有教学效果，如期末考试成绩等数据分析，也有访谈数据分析，量化数据充分论证有力，是同类文献实证研究中的代表，如表1所示。