《表二“科学悦读之星”之科普“悦读”花语卡》

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《以“三悦”立体评价体系提升学生的科学素养》

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学生通过记录“科普悦读花语卡”（见表二）完成科学阅读笔记，将书籍、美文的科学观点、科学游戏、科学探索以及个人阅读的所思、所感、所悟，用写一写、画一画、做一做、试一试等个人喜欢或擅长的形式进行表达，让学生养成良好的科普阅读习惯。同时，学校以“科普阅读足迹”对学生的科普阅读进行综合评价。