《表2 冰岛“高等教育质量强化框架(第2版)”基本原则与主要构成》

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《冰岛高等教育改革:动因、路径与特点》

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资料来源:RANNIS.Quality Enhancement Handbook forIcelandic Higher Education （2nd Edition）[EB/OL].[2019-10-17].https://en.rannis.is/media/gaedarad/Final-forpublication-14-3-2017.pdf。

第二，确立并改进“高等教育质量强化框架”。2011年，冰岛发布《冰岛高等教育质量强化手册2011》，确立“高等教育质量强化框架”（Quality Enhancement Framework，简称QEF）。“高等教育质量强化框架”的确立标志着冰岛高等教育新的开端。在该框架内，冰岛高等教育质量董事会（the Quality Board for Icelandic Higher Education）以及冰岛高等教育质量委员会（the Quality Council for Icelandic Higher Education）是其中两个重要的机构。冰岛高等教育质量董事会由冰岛教育、科学与文化部于2010年成立，主要职责是负责“高等教育质量强化框架”的开发与实施，其成员由国际上高等教育质量保证方面的专家组成，完全独立地开展工作。冰岛高等教育质量委员会由冰岛教育、科学与文化部成立，主要职责是就“高等教育质量强化框架”的开发与实施向冰岛高等教育质量董事会提供建议以及为高等教育机构内部质量保证与强化机制的开发提供支持等，其成员主要由冰岛各大学的校长或代表、学生代表以及冰岛科学与技术政策委员会的代表组成。在内容上，“高等教育质量强化框架”对质量强化的原则、院校领导下的学科水平评估、冰岛高等教育质量董事会领导下的院校评估、冰岛高等教育质量董事会领导下的特别质量评估及继续与附加认证等进行了阐述与规定。“高等教育质量强化框架”的确立启动了冰岛高等教育的评估进程。自2011年“高等教育质量强化框架”实施以来，冰岛所有的高等教育机构已完成了一轮院校领导下的学科水平评估，冰岛高等教育质量董事会则完成了一轮对所有的高等教育机构的院校评估。2017年，冰岛发布《冰岛高等教育质量强化手册（第2版）》，对原“高等教育质量强化框架”进行了改进，推出“高等教育质量强化框架（第2版）”。此次改进主要集中在五个方面:将对高等教育机构科研管理的评估纳入框架，并建立科研评估顾问委员会；赋予高等教育机构在学科水平评估中的更大责任；增加有关高等教育机构学科水平评估的公共知情条款；在高等教育质量董事会中增设一名学生代表和一名学生观察员；将“透明性”增加为“高等教育质量强化框架”的一个基石。冰岛“高等教育质量强化框架（第2版）”的基本原则与主要构成如表2所示。改进后的“高等教育质量强化框架（第2版）”在质量评估范围上更加全面，在质量评估体制机制上更加健全，在质量评估标准上更加注重与《欧洲高等教育区质量保证标准与指导方针》的对接，为冰岛高等教育2017-2023年的新一轮评估做好了准备。