《表2 结构方程模型内因观察变量解释表》

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《基于结构方程模型的研究生教育教学质量分析》

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本文选择了学生属性、教师属性和教学质量3个内因变量。其中，学生属性包括学习态度、学习能力、学习兴趣3个内因观察变量，教师属性包括专业能力、教学类型、课后作业、师生关系4个内因观察变量，教学质量选择精神状态、热点关注度、实际应用3个内因观察变量。内因观察变量的具体描述见表2。