《表1 中国学前教育供给水平的综合测度指标体系及指标权重》

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《我国城乡学前教育供给水平的省域差异及其影响因素》

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综合评价技术中，确定指标权重的方法分为主观赋权法和客观赋权法两类。主观赋权法是根据评价者主观判断各指标的重要程度决定权重；客观赋权法则根据客观的数据信息量确定指标的权重。为消除权重确定的人为主观因素，本文采用熵值法对学前教育供给水平进行综合评价，熵值法是常用的客观赋权法[25]。熵值法主要基于数学中的信息熵思维，其含义是对系统状态不确定性程度的度量。一般认为，系统结构越均衡，差异越小，信息熵值越高；反之，信息熵值越低。本文根据熵值大小（即各项指标的均衡程度）计算权重（见表1）。其主要计算步骤如下。