《表1 医学生对医德教育需求满足与否影响因素的logistic回归分析结果》

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《移动互联网背景下医学生医德教育现状及新路径探析》

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以医学生对医德教育需求是否满足为因变量（1=是，0=否），以不同年级，医德教育内容枯燥、不够生动，形式主义严重，教育方法单一、缺乏创新，教师专业性不强等因素为自变量，进行多因素logistic回归分析。结果显示，不同年级，医德教育内容枯燥、不够生动，形式主义严重，教育方法单一、缺乏创新是影响医学生对医德教育需求满足与否的重要因素（均P<0.05），见表1。这说明钟初森[6]研究中发现的医德教育存在的问题至今仍然存在，而且高年级的医学生比低年级的医学生对医德教育的需求更强烈，尽快为医德教育改革寻找新的突破口，成为了我们重中之重的任务。