《表6 logistic回归参数估算值》

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《辽宁省高校创业教育对大学生创业倾向的影响》

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在回归分析中将因变量创业倾向划分为不想创业、不确定和想创业三种状态（不想创业=1、不确定=2、想创业=3）。通过运用有序logistic回归分析，以创业课程教育、创业教育支持、学生态度和创业实践教育作为自变量，想创业（对照组：不想创业）作为因变量建立回归模型[8]，其回归数据结果见表6。