《表4“老庄之学”的历史书写》

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《康奈尔笔记法促进高中历史核心概念教学研究——以“百家争鸣”的教学解读为例》

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“复述”环节承接“记录”“简化”环节，要求学生运用演绎思维，对关键词的内涵与外延进行深度解析。教师指导学生使用书本、试卷等不透明物体遮挡笔记栏中的内容，根据提示栏中的关键词，按照逻辑关联的叙述结构，从时空定位、人物关系、发生条件等方面进行历史书写。我以“老庄之学”为例，借助基本史料加以诠释，指导学生合理组织语言，审慎地评述道家思想恢复秩序的理论方案（表4）。