《表3 高职学生危机处理方式在N因子和主观幸福感间的中介效应分析》

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《高职学生人格特质与主观幸福感的关系研究：危机处理方式的中介作用》

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对高职学生危机处理方式在人格因素神经质(N）与主观幸福感之间的中介作用的分析结果见表3所示。以高职学生主观幸福感为因变量、危机处理方式为预测变量进行回归分析时的标准化回归系数β1=0.797(P<0.01），决定系数R12=0.145；以高职学生危机处理方式为因变量、人格因素神经质为预测变量的回归分析表明，标准化回归系数β2=-0.062(P<0.05），决定系数R22=0.015；以高职学生主观幸福感为因变量、人格特征的神经质为预测变量的回归分析表明，标准化回归系数β3=-0.116(P<0.05），决定系数R32=0.012；以高职学生的主观幸福感为因变量、危机处理方式和人格特征的神经质为预测变量的回归分析结果中，人格特征的标准化的回归系数β4=-0.068(P>0.05）。这些结果表明，回归方程加入处理方式变量后，人格因素神经质对主观幸福感的回归系数不再显著，危机处理方式在人格因素神经质对主观幸福感的预测中起着完全中介作用。中介效应的具体表现如图2。