《表5 教研主体言语行为方差齐性检验》

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《教育大数据驱动的精准教研模式研究》

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本文面向不同教研主体在言语行为和非言语行为上是否存在显著性差异进行了检验。三类教研主体在言语行为上的方差齐性和ANOVA检验结果如表5和表6所示，通过分析检验数据可知，组间变异小于0.05，说明组间至少一组存在显著性差异。通过对不同教研主体在言语行为上的组间多重对比分析，如表7检验数据所示，新手教师和胜任教师在言语行为上并无显著性差异；胜任教师和成熟教师在言语行为上差异性也不显著，但是新手教师和成熟教师之间的言语行为存在显著性差异，说明言语行为作为一种外显性行为，是容易被观察和模仿的。这一结论也表明，新手教师可以通过观摩或模仿成熟教师的教学来改进教学。