《表1 诺贝尔科学奖获得者（1994～2018年）三个职业生涯阶段所在大学分布情况》

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《基于诺贝尔科学奖的研究型大学原始性创新能力提升研究》

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注：该表仅列出至少有三位诺贝尔科学奖获得者的机构

人才培养是高校的基本职能之一，提高人才的创新能力是每一所高水平大学的根本任务。据统计，拥有高学历和高学位是诺贝尔科学奖获得者的一个重要特征，这表明高质量的研究生教育是造就一流创新人才的一个关键因素（蔡聪裕和陈宝国，2012）。表3列出了在表1“最高学位取得机构”一栏排名前3和我国学术水平排名前2的5所高校的研究生人数。综合表1和表3，从研究生人数上看，哈佛大学、加利福尼亚大学伯克利分校、斯坦福大学并不具备优势，但仍培养了数量最多的诺贝尔科学奖获得者。排除研究生人数对诺贝尔科学奖产出的影响，有利于本文从一流人才培养的角度对原始性创新能力培育进行研究。