《表3 中职生习得性无助的性别差异（n=427)》

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《中职生习得性无助现状、成因及应对策略——以西藏昌都市职业技术学校为例》

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从上表可以得出男、女学生在习得性认知无助、情绪无助、行为无助和归因无助四个维度的得分有显著差异，男同学在各个维度的得分显著高于女同学，男同学的习得性无助较女同学高，差异显著。