《表5 社区老年痴呆照护课程内容组织》

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《基于建构主义制定社区老年痴呆照护课程标准的实践》

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遵循以学生为主体的原则，以校企共建为平台，收集痴呆照护实践情境案例，对学生所学过的相关基础护理知识、内科护理学知识做适当拓展，同时避免内容不必要的重复，以专题学习的形式组织课程内容，让学生在情境中理解所学知识，熟悉所学技能，深化学习体验，进而增强学习兴趣，提高职业能力（见表5）。