《表1.记叙文和议论文写作停顿概貌》

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《写作停顿视角下的中国英语学习者记叙文和议论文写作认知加工过程研究》

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表1为学生在记叙文和议论文写作中的总体停顿数据。在写作时间上限为90分钟的情况下，学生在两种文体中的写作任务用时、写作时间、停顿时间、停顿时间/任务用时占比以及总体停顿频次和停顿时长均无显著性差异，表明分时段考察体裁差异对写作行为影响的必要性。同时，在两种文体写作中，停顿时间均占用一半以上写作时间，说明写作停顿构成了写作过程的重要部分。