《表1《寂静的春天》文本库总体概貌》

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《基于齐夫定律的学术英语批判性读写应用研究——以《寂静的春天》为例》

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科普文章语法并不复杂，理解文章的关键在于对相关专业词汇的认知。因此，指导学生有效阅读，并且促成其概念性理解，进行有效的输出，教师需要“提供恰当的新输入材料，并提供适当的输出帮助”（文秋芳2013）。为了协助学生完成最终输出任务，需要帮助学生补充所欠缺的语言知识，主要是给予词汇方面的帮助。从表1可知，全书104，719词，包括8，582个词型。根据齐夫定律，在自然语言的语篇库里，一个单词出现的频率与它在频率表里的排名成反比。根据相关的实验定律，100万自然语篇库中仅仅排序在前135个词汇就占据整个语料库的一半（王崇德1995），可见学生若要掌握文章大意，并不需要认识文章所有词汇；另外，考虑到语料库中最高频的词汇往往是冠词（如the）、代词（如this、we、his）或者介词（如of、in）等一些功能词汇，对理解内容型文本作用不大，因此有必要进行去停用词处理，去除功能词后，把剩下的内容实词按出现频次进行排列。如表1所示，文献各章节去停用词后的词表中，前20%左右的词型就能覆盖每章50%的内容（词型数量偏小，覆盖率会偏大，如第一章）；而且随着语料规模的扩大，覆盖全库50%的词型在全库词型所占的比例在减小（如第十二章，本章词型数量较大），所以若要掌握全书语篇库50%的内容，大致仅需掌握558个内容实词，占全部实词词型的6.65%（如果不进行去停用词处理，这个比例会更小）。