《表2 两数列对应的函数关系》

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《论数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以人教版高中“对数”教学为例》

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学生跟随老师一起运算，通过比较，初步感受用加法处理乘法之运算简便的神奇功效．为后面进行由数列到函数的类比过渡，为概念的数学抽象做准备．接着教师引导分析，为了更清楚地反应这样的对应关系，不妨用函数来表示这样的两个数列中数的关系．同时将正整数扩充到整数、甚至实数，继续来观察表2.