《表4 不同学历对热点事件关注度的ANOVA分析结果》

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《新媒体视域下社会热点事件在高校思政课堂中的应用与构建》

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与前文所介绍的赋值方法相同，将“十分关注”赋值为“5”，“有点关注”赋值为“4”……以此类推，直至将“不关注”赋值为1。数值大小与关注度呈正比例关系。调查显示，本科院校的学生表示“十分关注”“有点关注”“一般”“不太关注”“不关注”热点事件的人数分别为62、73、21、2、0；专科院校学生表示“十分关注”“有点关注”“一般”“不太关注”“不关注”热点事件的人数分别为46、89、18、1、0。根据表3数据，本科院校学生表示“非常关注”社会热点事件与“一般”态度的均值较专科院校学生更高；与此同时，我们也看到，专科院校中，表示“有点关注”的人数较本科院校学生更多。那么，学历维度下，不同院校对社会热点事件的关注程度是否呈显著差异呢?我们同样对其数据进行量化分析。详见表3与表4。