《表1 2 海外交流项目数对比表》

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《地方高水平大学本科生参加海外交流项目趋势演变探索——基于南京某工科高校问卷调查历时研究》

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2013年，该校第二次党代会明确提出“国际化”战略思想，为该校进一步开放办学、建设国际化高水平大学提供了政策保障。按照江苏高水平大学建设方案要求，实施分类培养和因材施教，探索人才培养模式改革，培养一大批具有历史使命感、社会责任心和国际视野的行业精英人才。通过参加海外交流项目拓宽学生国际化视野是高等教育开放过程中探索出的一种新型人才培养模式。海外交流项目按照时间分为短期项目和长期项目；按照类型分为非学位项目（交换生项目、游学项目、文化交流项目）和学位项目。目前，该校海外交流项目类型多样、覆盖面广，包含本、硕、博三个层次。其中，历年来的一个明显特征是短期项目少、中长期项目多。具体见表12。但是在项目具体实施过程中，参加人数与项目数量成反比。伴随海外交流项目数量及学生参与数增加，对项目管理提出巨大挑战。项目缺乏制度支撑，管理部门之间、管理部门与学院之间缺乏有效衔接机制，导致学生在参加项目的过程中不能明确各部门的职责、无法辨别申请流程、影响申请进度；项目开展过程中，学生不能按时汇报学习进度，监管和沟通不到位，影响项目质量；访学回校后，个别境外高校无法按时颁发结业证书和成绩单，导致校方未能及时办理学分兑换手续，致使部分学生申报评奖、申请继续求学等方面受到影响。