《表1 护理工作质量评分(分,±s)》

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《SBAR沟通模式在急诊科危重患者交接班中的应用》


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由表1可知,实验组护士的专科护理、病情观察能力、护士基础护理能力、健康教育得分及总分均高于对照组,差异均具有统计学意义(p<0.05)。