《表3 兄弟姐妹数与个人教育年数的tobit模型(交互模型)》

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《东亚社会性别间教育不平等机制的比较研究——基于EASS2006数据的分析》

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注:***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05，p<0.10。

通过以上分析，本文可以得到下面的结论。在中国大陆和韩国，“结构性男性偏好”与“策略性男性偏好”两种机制并存，即在社会层面和家庭层面的共同作用下，女性分配到的教育资源少于男性。日本女性主要受到“结构性男性偏好”机制的作用，即日本全社会对于女性的教育乃至人力资本的期待普遍低于男性。与此相对，中国台湾女性主要受到“策略性男性偏好”机制的影响，如果兄弟姐妹数量较少，将会得到与男孩一样多的教育投资。图3展示了四个社会中性别间教育不平等的作用机制。