《表1：句法复杂度测量指标(2)》

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《中学生笔语句法复杂度发展特征研究》

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为方便与前人研究相比较，以发现中学英语学习者的独特使用特征，本研究在遵循Norris&Ortega(2009）全面多维且不冗余的原则下，选用了Lu(2010）设计的二语句法复杂度分析器L2SCA，从产出单位长度（length of production unit）、从属结构数量（amount of subordination）、并列结构数量（amount of coordination）和短语复杂度（degree of phrasal sophistication）等四个维度出发，描述中学生句法复杂度在各指标上的表现。这四类维度充分代表了句法复杂度的多样性和复杂性：就多样性而言，本研究的多维度测量方式涵盖了多种句法结构指标；就复杂性而言，较为复杂的句法指标（如从句和复杂名词）可以用来表征句法结构的复杂程度。在具体指标选取上，依照前人研究（Ai&Lu 2013:8；Mancilla et al.2015:119；雷蕾2017:5），选出其中十个最有效的指标。具体测量框架如下：