《表3 模糊集各变量赋值表》

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《终身学习视野下中国一流师范大学慕课的建设成效研究——基于模糊集定性比较分析》

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由于案例对象都属于中国一流师范大学，在属性特征上差异性比较小，因此本研究选择采用模糊集定性比较分析（fs QCA）。根据案例对象在各个变量上隶属度高低，运用四值模糊集校准法（Four-value fuzzy set）为结果变量和条件变量赋值，并按照隶属度分别赋值为“1”“0.67”“0.33”和“0”四个不同层级。隶属度的确定是以各个变量的具体排名情况为依据，根据每个案例对象按照定比尺度在样本整体中的具体位置来确定。为了便于软件处理，本研究对每个变量进行简化处理，分别以字母作为标记：以“C”代表学术水平、以“I”代表教学质量、以“S”代表教师水平、以“D”代表投入力度、以“N”代表慕课建设成效，最后得出本研究所有变量的模糊集赋值结果（如表3所示）。