《表4“知识递进、业务顺承”的工作思路》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《校、园、企联合培养应用型本科人才机制研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

以跨境电商为例，园区和企业讲师在校内授课时，不仅局限于为学生提供真实的业务案例给学生演练，为学生解析，而是直接开设真实的跨境电商运营账号，指导学生在课堂上进行业务操作，并适当引导学生开始第一笔业务，企业在选品货源、物流支持等提供配套服务。学生付出努力、体验业务过程，并收获了订单成交带来的满足感或失败带来的挫败感，也产生了自我提升及进一步强化学习的动机。