《表3.不同类别生均培养实际成本统计表（单位：万元）》

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《江苏省高职院校生均培养成本实证分析与评价研究》

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本研究采用SPSS18.0对数据进行整理分析，计量资料用均值和标准差表示，多组间计量资料比较采用方差分析，假设检验水平设定为0.05。经过分析，国家示范院校生均培养实际成本最高，其次是省级示范院校，普通高职院校最低，差别有统计学意义（F=5.250，P=0.028）；国家示范校生师比最达标，其次是省级示范校，最后是普通高职院校，差别有统计学意义（F=4.988，P=0.031）；国家示范校生均图书最高，其次是省级示范校，普通高职最低，差别有统计学意义（F=9.728，P=0.005）；国家示范校生均教学科研仪器设备最高，其次是省级示范校，普通高职最低，差别有统计学意义（F=5.011，P=0.031）；不同类型学校的生均占地面积和生均教学行政用房面积无明显差别（详见表4）。