《表1《2018年度湖州市微课程建设规范》技术要求》

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《教师微课制作中的技术问题与对策》

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（1）标点符号遗漏或误用。郭沫若先生曾说“标点不正，则言不顺；文不正，则事不成。”[3]可见标点符号在表辞达意中的重要作用。标点误用主要表现在中英文标点混用及并列连用的书名号、引号之间误用顿号。前者往往是因为粗心大意所致，而后者大多是因为误用。2012年6月1日起实施的《标点符号用法》中规定：“标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。”[4]许多教师正是因为缺失了这一知识点而出了差错。（2）特殊符号、公式不会正确输入。Office软件、WPS等可以实现部分特殊符号和数学公式的直接输入。如微课申报表中需要来明确课程类型；Word可通过“插入—符号—Wingdings”；而对于物理、化学等学科公式就需要借助Math Type、La Te X、Edraw Math等公式编辑器实现，其中Math Type还可以内嵌Office软件及WPS使用。