《表3 C校校园垃圾的处理方式》

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《校园垃圾分类及资源化利用研究——基于四川C校的实证分析》

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从表3分析可知，在C校校园垃圾的处理方式中绝大多数垃圾均未经过分类而直接被扔进垃圾箱。在C校的调查对象中，50.67%的调查对象直接将垃圾扔掉，没有对垃圾分类投放的意识，表明当前大多数师生对环保和垃圾分类等知识的认识程度较浅，虽然有一定的环保知识宣传，但未起到良好的效果，显然没有成效，真正了解垃圾分类好处的师生甚少。33.33%的调查对象想分类，但受到条件限制，没有对垃圾进行分类。对于这种情况，学校没有给予足够的重视，没有具体系统的分类管理制度，导致设施不足，没有有效的垃圾处理措施。14.00%的调查对象除可回收垃圾外，其他全部投放到一个垃圾桶，因为在校园内一些地方的垃圾桶简单的标注“可回收垃圾”“不可回收垃圾”，这样概念较为模糊，没有更详细的划分，效果不显著。当学校环卫工人在清理垃圾时，对垃圾混合并集中处理，即使垃圾被前者分类了，它仍然会被后面工人混合清理。仅有2%的调查对象会对垃圾再利用，从而变废为宝，这样可以减少垃圾的产生，降低对环境的污染，更好地利用这些废品的价值，为校园垃圾的资源化做出贡献。