《表4：家庭背景对大学期望的总效应、直接和间接效应（新加坡）》

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《儒家文化圈国家青少年的大学期望依然偏高吗——基于对韩国和新加坡PISA 2009—2018的分析》

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注：“/”代表该项内容为不存在；所有系数均在0.01水平显著；控制变量为性别、年级、学校质量；表格中第4～6行的数字代表百分比。

根据表4的结果，我们发现，对于新加坡而言，家庭背景对大学期望的总影响，虽然在数值上有下降的趋势，但是结合表2中的交互项系数不显著的结果，我们仍判定这种下降的趋势并不具有统计显著性。分别来看，家庭背景对大学期望的直接影响有上升的趋势，而间接效应则有减弱的趋势。同样的，我们深入分析间接影响也可以发现，在2009年，家庭背景主要通过影响阅读成绩（67.96%）进而影响个体的大学期望。而到了2018年，这种间接影响同样也转移到了数学科目上（64.57%）。因此，通过对间接效应的观察，我们了解家庭背景越来越主要通过影响学生的数学成绩，进而影响个体大学期望。