《表1 基于图尔敏模型结构要素的评估标准》

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《公民社会争议性科学议题论证水平调查研究——以职前科学教师为例》

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本研究问卷调查选用的测量工具是以西班牙马拉加大学的马丁（Martin）和牛津大学的西贝尔·埃杜兰（Sibel Erduran）所编制的科学论证测试卷的第一部分和第二部分为基础而改编[13]。该问卷的制定标准是参照西贝尔·埃杜兰（Sibel Erduran）等人发展出的用来衡量科学课堂论证的质量的TAP五水平评价模型[7][14]（见表1）。基于TAP要素的评估标准主要从两方面进行考查，一方面是论证结构要素的数量；另一方面将反驳置于极为重要的位置，学生或教师是否提出反驳、反驳的强度如何，成为区分不同水平论证质量的关键要素。