《表4 特殊样本的重点抽样》

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《人工智能视域下的教学建构》

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访谈显示，C省F中学并未真正大面积开展智能教学，目前的主流教学还是以传统教学为主，但已在学校大会上做了多次智能教学的宣传动员，智能教学处于筹备和试点阶段。学校正筹划开展智慧校园、智能教学、智能管理与服务平台的建设工作。为参加省级教学公开课和精品示范课比赛，学校支持个别教师在某一知识点和某一节课先行先试，开展了智能教学的分散性探索。同时，学校选择了一个班级进行了智能教学典型试验。访谈对象介绍，C省F中学积极响应时代发展和政策要求，后期将依托人工智能技术深入推进教学改革，目标主要定位于：建设智慧教室，基于人脸识别技术开展学生课堂学习行为量化分析，实现对课堂学情精确把握；开展标准化智能考场建设，通过对学生考卷的网络自动批改和大数据分析，实现教学知识的精准配给和更大意义上的因材施教；提高教学智能化水平，通过教育培训等手段提高教师信息素养，帮助教师掌握智能教学手段和使用智能教学设备，从而能够通过H5、“微课堂”等手段呈现教学内容，增强课堂教学吸引力和有效性。C省F中学期望依托人工智能技术，真正实现以“教”为中心向以“学”为中心的根本转变。综上，虽然尚未成熟和普及，但人工智能技术已经一定程度上介入了C省F中学的教学活动，并以其独有的技术优势改造着该中学的现有教学生态。