《表7 实验班后进生vs.对照班后进生》

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《复合式输入强化教学对英语拼读技能的提升效应》


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实验班后进生的阅读准确率边缘显著地高于对照班后进生,F(1,45)=3.769,p=.058 (表7)。其他流畅性指标无班级差异(表4-7)。