《表2 三组临床技能评价的比较 (例)》

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《PBL联合LBL教学模式在盆部会阴局部解剖教学中的应用》


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3组比较，LBL组的成绩要明显差于其他两组，差异有统计学意义（P<0.05），PBL组和PBL联合LBL组之间未见明显差异（表2）。

图表编号XD0019672700    严禁用于非法目的
绘制时间2018.02.25
作者闻永、李俊、汤华军
绘制单位西南医科大学附属医院中医科、西南医科大学附属医院中医科、西南医科大学人体解剖学教研室
更多格式高清、无水印（增值服务）

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