《表4 大学必修、选修和自由科目的学分互换》

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《日本高等职业教育的演变与发展》

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资料来源:文部科学省（2019d）。

日本高等职业教育的结构体系呈现层次完善、横纵贯通的特点。从横向上看国立、公立与私立办学共同发展，除高等专科学校主要由国家办学以外，短期大学和专修学院基本由私立主导。公立学校学科设置更为基本，而私立学校则更加自由，能够满足社会发展的多样化需求。另外，有些私立学校办学条件、入学门槛比较低，可以使学生快速掌握一门技能，对于私立学校日本政府给予高度重视并设立监督机构，确保私立学校的正常运行。三个办学主体相互合作，与国家经济和产业息息相关的专业课程可由国家拨款支持，与就业服务相关的专业可以由组织或者个人投资，这样不仅合理利用开发了社会可用教育资源，也在教育资格权限上形成了良好的竞争机制，促进教育的良性改革。除办学主体合作外，各类学校之间也通过学分互换制度彼此贯通。学分互换制度是一种多样且灵活的教育计划，通过有效地共享多所大学等的人力、物力资源，提供一所大学无法实现的多种教育计划。专修学院、短期大学、高等专科学校与普通大学同专业间所进行的学分互换也让不同类别学校的学生有机会转学从而学习同类的课程，在高职院校和普通学校间架起了沟通的桥梁。例如，根据《大学设置基准》第28条，大学单位互换的单位上限数为60个单位。并且，在大学必修科目的学分互换时，其他大学的授课科目和自身所在大学授课科目之间的内容和水平要进行一一对应才可以认定。各类课程学分互换认定的条件如表4所示。从纵向看，日本形成专科、本科到研究生层次的职业教育结构体系。专科层次包括高等专科学校，本科层次包括专科学院与短期大学之中设立的专攻科，研究生层次包括技术科学大学和专业职业大学。层次分明，种类多样，既满足了不同学历水平的学生就学和进入职业岗位的需求，又为职业教育学生提升自我学历开辟了多样的道路。