《表1 2018年西藏日喀则某县中学理科教师结构表》

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《西藏中学理科教育质量发展问题研究》

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高素质的理科师资队伍是推进理科教育发展的关键力量。实地调研表明，近年来西藏本土及内地各高校为西藏培养了大量的理科师资，对西藏理科教育事业的蓬勃发展作出了巨大的贡献。但西藏理科师资队伍主要存在以下问题：第一，理科教师结构性短缺问题较为严重。2018年西藏自治区教育基础统计数据显示，西藏中学数学师生比为1:88、物理1:184、化学1:218、生物1:298。另外，在实地调研日喀则某县中学时发现，该校学生3 671人，在岗教师仅为64人，其中理科教师16人，12人毕业于西藏大学（见表1）。第二，教师专业不匹配现象突出。根据西藏日喀则市某中学提供的数据显示，该校16名理科教师中有4人从事的教学工作并非大学所学专业，如历史学专业毕业的教师教化学，也有水土保持专业毕业的教师教数学的，以及数学专业毕业的教师教化学的等专业不匹配现象较普遍，这种非专业教师经过短期培训或者根本没有培训直接从事第二专业教学的现象在全区并非特例。第三，当前仍有一定数量的专科和高中层次的教师从事理科教学，学历未达标的理科教师占比较大。