《表3 教研员自评量表各维度之间及其与总分间的相关性统计结果》

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《中小学教研员专业素养：发展水平与提升路径——基于自评和他评数据的分析验证》

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注：***p<0.001。

结构效度则采用验证性因素分析来检验。由表3可知，本量表各因子之间存在显著相关，相关系数为0.775—0.862；量表各因子与总分之间存在极其显著的相关，相关系数为0.915—0.936，而且总分与分维度之间的两两相关系数均高于各分维度之间的相关系数。这说明各因子之间既相互独立，又相互促进，能够反映总量表要测查的内容，表明量表具有良好的效度。