《表1 儿童常见的缺陷或障碍[3]》

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《新加坡特殊教育的实施路径、特征及启示》

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特定的生理或心理缺陷伴随着对应的学习障碍和教育需求。新加坡教育部在2018年颁布的《特殊教育需求儿童家长指南》（Parents’Guide for Children with SEN，以下简称《指南》）中指出，儿童常见的缺陷或障碍主要表现在三个方面———语言与读写能力、社交情感与行为、感官与身体（见表1）。智力障碍会同时影响儿童在语言与读写能力、社交情感与行为两个方面的正常表现。此外，《指南》还对儿童常见的缺陷或障碍的表现特征进行了详细的描述（见表2）。对儿童缺陷或障碍的界定划分是科学评估特殊儿童的重要前提，这有助于后续的治疗或教育工作的开展。