《表1“自动检测技术”课程综合能力评价体系》

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《“自动检测技术”课程实验教学改革探索》

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在课程教学改革之前，学生的课程总评成绩中期末成绩占70%，平时成绩的依据是课程作业/实验报告，占30%，缺乏过程监督。改革后，期末考试成绩比例降至60%，实验成绩比例增至35%。因为在分组设计B类和C类实验过程中要分工合作，进行课题分析、软件设计、系统整合、报告撰写、演示汇报等多个环节的任务，所以，每名学生的实验成绩既包括设计方案的合理性、实验结果及数据分析的正确性，也包含演示汇报的清晰明了和小组合作的默契程度，展示作品的基本理论内容、完成的技术难度和创新点等。答辩过程中，学生的表达能力、总结能力以及现场反应能力等都得到提升，提高了学生的综合素质。