《表2 样本论文作者来源国家(地区)信息统计》

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《2019年度国际远程开放教育研究热点与进展——基于6本国际学术期刊文献的分析》

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通过对样本论文作者所属的国家（地区）分布进行统计发现，发文量达到5篇次及以上的共有10个国家/地区（如表2）。其中，美国学者的发文量均达到102篇次，明显高于其他国家和地区，说明美国学者在国际远程开放教育领域的影响力处于领先地位。学者发文量排名2—4的国家依次是英国、加拿大、澳大利亚，均为英语国家和西方发达国家。值得注意的是，土耳其和中国作为非英语国家，发文量也达到10篇以上，仅次于上述几个英语国家，这表明中国和土耳其学者在远程开放教育这一研究领域也拥有一定的国际学术影响力。