《表1 园艺植物育种学课程大实验情况》

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《新农科背景下园艺植物育种学课程大实验教学改革研究》

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园艺植物育种学大实验内容的编撰采用复合型设计，使得实验内容既基于基础又高于基础。课程组在开课初期综合考虑校内实习基地日光温室、大棚、露地种植情况，学生前期掌握的实验技术以及园艺专业开课的情况，最终选定“引种”、“杂交育种”、“多倍体诱导”、“紫外线诱导”4个大实验[9，10]（表1）。教师在学期开课前提交实验耗材预算，购买耗材；在园艺植物育种的各个关键时期，特别是对园艺植物育种田间关键环节进行讲授、示范、操作，使绝大多数育种实践内容涵盖到大实验中，使学生掌握园艺育种所有环节的内容与技术，使实践教学内容系统化。