《表2 2019年深圳二调(试题略)》

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《时政专题复习立于“道”而成于“术”》

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（4）注重思维可视化，培养高阶思维能力。思维的可视化是指教师或者学生通过图表、表格、思维导图等方式展示判断、推理、归纳的过程。在时政专题课堂主观题复习中，可以让几位学生到黑板上限时展示同一试题逻辑推导过程，其他学生同时在座位上完成，完成后，师生点评，展示参考答案。学生在现场做题可以把不可见的思维方法、逻辑结构、思考路径、时政情境与学科内容的勾连能力、答案专业化表达能力等呈现出来，这样生生、师生之间就有了相互研讨、借鉴的原始材料。时政专题复习要求学生综合思维、分析提炼、自证其说，促使学生在体验中感悟，在感悟中对比，在对比中辩评，在辩评中提炼，在综合提炼中悟成，最终提升学生的高阶思维能力。（见表2）