《表1 实验方案的评价指标及评价结果（n,n=30)》

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《中医药院校细胞工程实验课程改革的探索》

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传统细胞工程实验课的评价方式为教师结合操作成绩和实验报告给出学生的实验成绩[12]，但进行实验课程改革后，原有的评价方式不足以反映学生的实际能力与学术水平。因此，笔者对课程的评价方式进行了修订，从实验方案设计及撰写、实验操作技术以及实验结果报告三个方面进行综合性评价。对于实验方案，要求每组提交纸质版的实验设计方案，并采用PPT的形式对实验方案进行详述，教师评价和组间互评并行，各自权重为50%。实验方案的评价指标列于表1中，PPT的评价指标列于表2中。对于实验操作，要求组内成员协同配合，有序完成方案中的全部操作，由教师对每组的实际操作进行评价，评价指标列于表3中。对于实验结果，采用实验报告的形式进行汇报，由教师对实验结果进行评价，评价指标列于表4中。