《表1 我校已开展的SP教学项目》

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《标准化病人在高职护理课程教学中的应用探讨》

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教师团队共同探讨，以高职护理人才培养目标、课程大纲、教学目标为基础，结合各医院对本校往届护理专业实习生和毕业生能力的反馈，以及现代护士核心能力范畴，提炼出本校护理专业学生较薄弱的核心能力要素，主要集中在人文沟通技巧、宣教能力、冲突处理能力、临床思维能力等方面。同时，结合学生学习特点，将SP教学项目作为对传统教学的补充，依照循序渐进原则，结合教学计划，以护理人文修养、护理学基础两门课程为突破点，逐步在不同课程中少量、分阶段、由浅入深、由普及性到专业性，针对性地开发适用于本校高职护理专业学生的SP教学项目（见表1），分别编写针对教师、学生和SP的教学脚本。