《表3 突变词频次表（1998-2019)》

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《现状、热点及前沿:“民族预科教育”研究的文献计量分析》

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注：当年无频次的用符号“-”标识。统计时图3中的“预科教育”“少数民族”“少数民族预科”“民族预科”统整为“预科教育”；“少数民族预科学生”“预科生”“培养”“对策”统整为“预科生”。

文献计量学通常使用“突变词”分析某学科或领域研究前沿，突变词的“突变率”能反映相应领域前沿变化的趋势和学术关注度。本部分使用Citespace将预科教育研究的突变词从大量的关键词中探测出来，以把握前沿进展（见图3）。根据排在前10突变词的突变时间节点和持续跨度，每两年为一时间间隔，统计突变频次，将其分为稳健前沿、最新前沿（见表3）。