《表2 第一道前测题学生不同计算方法统计表》

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《"读懂学生,读透教材,让学习真实发生——“分数除法”单元整合课的研究历程"》

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师：（呈现前测结果）同学们，今天我们学习“分数除法”这节课，课前大家完成了三道分数除法计算题，老师对你们的计算结果做了统计，我发现全班超过90%的同学都准确地算出了÷3的商是，那么你们又是如何得到的呢？老师做了进一步的统计，发现是这样的结果（见表2）。