《表4 数据监测的教学优化后的分数段次数据》

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《指向科学低得分题的教学指导策略研究——以浮力教学为例》

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从数据表3和表4中可以明显发现成绩在提高，班级的整体情况在提升。从表4的曲线上发现优化后的教学时班级的整体成绩在提高，可以发现在60～80这段的学生进步是最大的。通过数据监测的优化教学对同届同班学生来说是有一定的提升的，提升区间最大的是中段学生，说明对中段学生是最有效的。