《表6 后一届学生按照数据监测的教学优化的分数段次数据》

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《指向科学低得分题的教学指导策略研究——以浮力教学为例》

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从表5和表6的数据发现，在两届学生的比较中后一届学生做浮力的题目的质量明显要优于前一届学生，而且尤其表现在优等生的数量在增加，说明基于数据监测下的教学是生命教育，具有持续性，教师的教学经验在不断地积累和优化，结果是后一届学生明显要优于前一届学生。