《表2 生活数学的实作评量》

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《浅谈非正式评量用于送教上门重度脑瘫学生的教学评量》

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斯蒂金斯把实作评量定义为，是以观察和专业判断来评价学生学习成就的评量方式。换言之，凡是强调实际表现行为的评量方式都可以称为实作评量。选择实作评量，是因为阿中无法像普通学生那样，通过纸笔测验完成相关的评量，而他的学习成效也无法运用客观的纸笔测验加以评定，需要教师根据其学习过程和结果的表现进行评量，以判断其学习成效。在确定教学主题前，教师针对阿中的情况对其进行生活适应和生活数学的教学，并采用实作评量，表2是生活数学实作评量的部分内容。