《表3 高校学生的创业能力在学历上的分布情况》

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《宁波高校学生的创业能力及其培育支持系统的实证研究》

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如表3所示，不同学历的学生在创业意愿、创业行动和创业成果的标准差都较高，说明差异较大。经单因素方差分析，α=0.05，得到创业行动和创业成果的显著性P值小于0.05，说明不同学历学生的创业能力有显著差异。虽然在读本科生的创业意愿往往比硕士、博士高，但在创业行动和创业成果方面却恰恰相反，且不同学历的高校学生在创业能力上有显著差异，并随着学历的增长而增长。