《表1 描述性统计资料：“双一流”高校内部治理的优化路径》

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《“双一流”高校内部治理的优化路径》

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调查对象为除国防科技大学以外的41所“双一流”建设高校，所有数据均来自各高校官网。现任领导是指各官网所公布之校领导；占地面积统一换算成公顷；校职能部门为不含直属、附属单位在内的校级党群、行政机构；校直属教学院系不包括各二级学院下设的系别；专任教师指官网所公布的专任教师数量，不包括教辅、行政人员等；在校本科生为在校全日制本科学生数量，不含成教、函授等；在校研究生为在校全日制硕士、博士研究生数量。由此可见，“双一流”高校职能部门多、教学院系多、专任教师多、学生规模大，“双一流”高校治理难度更大。目前“双一流”高校的治理主要体现出自上而下的管制特点，学校赋予校职能部门审批的权力，以职能部门约束管理教学院系，以教学院系管理师生。同时，各教学院系之间分割游离、互不干扰，师生参与学校治理的途径不畅通、效力有限。此外，如何保证流动性更强、规模更大的学生与专任教师之间保持良好的沟通交流关系是目前双一流治理工作的难点。