《表6.实验II各类具体量词测试结果》

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《汉语特殊型语言障碍儿童量词习得研究》

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（*P<0. 05表示差异显著）

综上所述，在量词理解、产出及重复层面，SLI组儿童明显不如TDA组儿童，与TDY组儿童近似。我们认为SLI儿童在量词使用上比同年龄组的正常儿童发展迟缓，但不是异常。然而SLI儿童在量词习得上的表现是否与其认知缺陷或是对量词语义的归纳能力不足有关，我们将通过量词畴化生成能力测试予以探究。