《表2“四模块”校外实践教学体系》

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《应用型高校药物制剂专业“双层次-四模块”校外实践教学体系的构建》

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实践教学往往教学内容多、教学岗位分散，因此传统模式的实习通常会出现以下问题：（1）学生“走过场”：实践教学没有引起学生足够的重视，作风懒散，事前不预习，理论知识不扎实，遇到问题知难而退。（2）指导老师“不在岗”：在实践教学中，师生比很低，通常一个指导老师要管理20～30名学生，实习时学生分散，难以管理；（3）实习经费“太紧张”：随着物价的上涨，住宿以及交通费用逐年上涨。针对这些问题，系部对实习环节做了适当调整，充分利用学校的教育资源优势，构建共享、开放、高效的实验教学平台[4]。构建“理论讲授—仿真实验—回顾深化—实物验证”的“四模块”教学模式（如表2所示），从而进一步落实到“培养学生实践能力”的宗旨。